Science et société
En 2023, l'IA générative ChatGPT a atteint 100 millions d'utilisateurs en seulement deux mois, un record historique. Cette diffusion fulgurante illustre l'accélération sans précédent de la circulation des connaissances scientifiques et technologiques. Mais qui produit ces savoirs, et comment transforment-ils nos sociétés ? Depuis la Seconde Guerre mondiale et les programmes scientifiques massifs comme le Projet Manhattan, la production de connaissances est devenue un enjeu géopolitique majeur. La Guerre Froide a vu s'opposer deux modèles de recherche : le modèle américain, largement soutenu par le privé et le complexe militaro-industriel, et le modèle soviétique, centralisé par l'État. Aujourd'hui, la mondialisation et la révolution numérique ont créé un écosystème de recherche globalisé, mais profondément inégalitaire, dominé par les États-Unis, la Chine et l'Union européenne. La connaissance est devenue une ressource stratégique, un moteur de croissance économique et un instrument de puissance. Dans quelle mesure la production et la diffusion des connaissances scientifiques, entre logiques étatiques, économiques et sociétales, façonnent-elles les rapports de puissance et les transformations des sociétés contemporaines ?
1I. Les acteurs et les logiques de la production scientifique contemporaine
La production de connaissances n'est pas neutre. Elle résulte d'interactions complexes entre différents acteurs (États, entreprises, universités) poursuivant des objectifs variés, parfois contradictoires : souveraineté, profit, prestige ou bien commun.
Points cles
- A. L'État stratège : recherche, souveraineté et puissance
- B. L'entreprise innovante : la marchandisation du savoir
2II. Les canaux et les enjeux de la diffusion des connaissances
Produire des connaissances ne suffit pas ; il faut les diffuser. Cette diffusion emprunte des voies multiples (publications, brevets, éducation) et soulève des enjeux cruciaux d'accès, d'éthique et de démocratie.
Points cles
- A. L'écosystème des publications et l'open access : un accès inégal
- B. Éducation, vulgarisation et montée des controverses sociotechniques
3III. Connaissances, innovation et transformations sociétales : le cas du numérique
L'interaction entre production/diffusion des connaissances et société est dialectique : la science transforme la société, qui en retour influence les priorités de la recherche. Le domaine du numérique en offre une illustration paradigmatique.
Points cles
- A. Du laboratoire à la société : la révolution numérique comme produit de la recherche
- B. Les nouveaux défis sociétaux : régulation, éthique et fracture numérique
Synthese
Point clé 1 : La production scientifique est un enjeu géopolitique majeur, dominé par une compétition stratégique entre États (Chine, États-Unis, UE) et par l'investissement massif des grandes entreprises technologiques privées. Point clé 2 : La diffusion des connaissances est structurée par un système de publications commerciales inégalitaire, contesté par le mouvement de l'open access, et par la montée de controverses sociotechniques qui mêlent savoirs, intérêts et valeurs. Point clé 3 : La recherche fondamentale financée par le public (CERN, DARPA, universités) est à l'origine d'innovations transformatrices (Internet, Web), souvent récupérées et développées par le secteur privé. Point clé 4 : Le cas du numérique montre que les avancées scientifiques créent de nouveaux défis sociétaux (régulation de l'IA, protection des données, fracture numérique) qui deviennent eux-mêmes des objets de recherche. Point clé 5 : La relation entre science et société est dialectique et conflictuelle, mettant en tension les logiques de souveraineté étatique, de profit économique, d'éthique et de bien commun.
